Рефлексія Модуль7

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.
Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.
Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блога я працюю з учнями найменше.

Рефлексія Модуль6

Цей модуль  допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна  ,що інформування кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя. Робота в блозі мені подобоється краще ніж робота з Вікі, я не розумію переваги цього сервісу, якщо ви знаєте щось таке цікаве, що має ВІкі відгукніться!!

Рефлексія Модуль5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:Я дізналася на модулі як можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Мені сподобалась стаття з авторського права, я обовязково використаю її в своїй роботі, але вважаю не дуже важливим заповнення форми оцінювання якості веб-ресурсів, думаю, що для учнів це буде відволікання від основної роботи.

Рефлексія модуль4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…
-Спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів.
-В умовах особистісно-орієнтованого навчання спланував оцінювання учнів, яке відбувалося постійно впродовж виконання учнями проекту.
- здійснювалося протягом всього навчального процесу;
- залучили учнів до процесу оцінювання;

Рефлексія.Модуль3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
- З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
- Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
- Обговорили і сформулювали основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
- Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
-Створили текстовий документ із шаблонами;
-Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;
- Описали у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.

Рефлексія.Модуль2

В процесі навчання  за методом проектів мої учні мають можливість проявити творчість при виконанні завдань, набудуть практичного досвіду роботи з інформацією, розвиватимуть навички комунікації та співробітництва.Метод проектів дозволяє проявити ініціативу, вміння самостійно вирішувати проблеми, пристосовуватись до різних ролей у навчальній діяльності.

Рефлексія.Модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
 я хочу визначити стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів; зрозуміти, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання; навчитись оцінювати їх роботу так, щоб вони змогли самоспрямовуватися в навчанні