Рефлексія модуль9

Під час вивчення матеріалів 9 модуля, я дізналася яка існує класифікація методів диференціації навчання. Ми обговорили, які форми оцінювання слід використовувати задля сприяння самоспрямованості учнів., Цей модуль виявився дуже корисним не тільки для мене, а й для інших вчителів.

Рефлексія модуль8

ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Ми відчули себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Рефлексія Модуль7

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.
Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.
Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блога я працюю з учнями найменше.

Рефлексія Модуль6

Цей модуль  допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна  ,що інформування кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя. Робота в блозі мені подобоється краще ніж робота з Вікі, я не розумію переваги цього сервісу, якщо ви знаєте щось таке цікаве, що має ВІкі відгукніться!!

Рефлексія Модуль5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:Я дізналася на модулі як можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Мені сподобалась стаття з авторського права, я обовязково використаю її в своїй роботі, але вважаю не дуже важливим заповнення форми оцінювання якості веб-ресурсів, думаю, що для учнів це буде відволікання від основної роботи.

Рефлексія модуль4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…
-Спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів.
-В умовах особистісно-орієнтованого навчання спланував оцінювання учнів, яке відбувалося постійно впродовж виконання учнями проекту.
- здійснювалося протягом всього навчального процесу;
- залучили учнів до процесу оцінювання;

Рефлексія.Модуль3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
- З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
- Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
- Обговорили і сформулювали основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
- Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
-Створили текстовий документ із шаблонами;
-Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;
- Описали у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.